読んだ本のブログ記事

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◆プロ教師の会とやらを主宰する筆者であり、それなりの考え方を示してくれるのかと思いきや、残念ながら他の教育者や論者の批判や否定的な意見ばかりで、筆者から提示されるこれといったものがありませんでした。◆ところどころ宗教論っぽくなってしまっているのも残念。さかのぼればそう言うことにもなるのでしょうが、「宗教」っていうキーワードはそう簡単に使ってはならんと思います。水戸黄門の印籠と同じです。◆しいてあげれば「先生を先生として尊敬しなければ始まらない」という論調ですが果たしてどうなんでしょうか。子供が、保護者が尊敬できるように先生が頑張ってもらうことがスタートですよね。または不適格であろう先生を何とかすること。先生を先生として尊敬できるようにしてほしいですよね。そうでなければすでに十分に尊敬できるほどのものを備えた先生方がかわいそうです。（こんなことが行われているからダメなんですよ）◆この本は、教育の現場を何とかしようとする一方の意見ではありますが、なかなか受け入れられるものではないと思います。筆者の意見を正当化したいのであれば、もっと具体的な建設的な解決策をしっかりと提示しなければならないでしょう。

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◆私（=公立ではない）で学習を提供する立場で読むわけですが、かなりショックでした。公でこれだけのことができるわけですね。「学校」とはこうでなければならないのですね。◆「志望校全員合格」を目指すわけです。それが地域の保護者の、何よりも生徒の願いですから。でもそのためだけに勉強するわけではないところがすごい。そしてそういう仕組みを作り上げた荒瀬校長以下のスタッフがすごい。これだけのシステム、そう簡単には作れませんよ。◆その後もいくつかの本を読んでいますが、システムを考案することはそう難しくないのですね。アイディアマンがいれば何とかなりますから。問題はそのあと。◆いわゆるPDCAっていうやつですね。計画して、やってみる。それだけだと長続きしませんから、内容をチェックしながらさらに先につなげていく。これを様々な制約の多い公立の先生が実現したことが素晴らしい。公立の先生がが皆こうであってほしい。またそういう先生方の気持ちを実現できる仕組みであってほしい。◆新教育基本法はまともな論議がなされずに可決してしまいましたから、果たしてそこまでの実のある仕組みを伴っているかどうかわかりませんが、法律なんて運用の仕方次第で良くも悪くもなるのでしょうから、なんとかしていってほしいものです。公立の先生方の今後に期待したいものです。そして、私の人間も負けないように一層努力していかなければなりません。
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◆ところどころ難しい言葉が出てくるんで、そういうのが苦手な人には向きませんね。時代（幕末）に合わせた生活にかかわる用語が難しいんです。だから読んでいても、場面を正確にイメージできないのがつらい。これから、言葉を調べてもう一回読まないといけないです。◆内容としては、とても軽快で、主人公の心のうちの苦しさは描かれているものの、読んでいて切なくなるほどのものではありません。そこそこ感情移入できて、でもテンポよく読んでいけるからいいのかな。◆ただ、話の流れはそんなにテンポ良くは感じませんでした。まだ浅田次郎という人の話の進め方に慣れていないだけなのかもしれませんが、クライマックスの盛り上がりにも欠ける感じ。物語の始まりはスムーズで、その着想も面白く、それだけでのめりこんでいけるので、そのままの勢いでガーッっといってくれれば読書が苦手な（映画から入ったような）人でも気持ち良く読めるのではないでしょうか。
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◆閑話休題。で、この本ですが結局、ネットと放送の融合についての明確なメリットについては書かれていないんですよね。IPTVでお茶を濁されている感じ。これからのネットと放送の技術革新による「融合」やら「併合」やら…っていうのはどうなるかわからないんでしょうね。◆技術革新の方向が見えていないのと、世の中を一気に変えてしまうほどのコンテンツが誰の目にも見えていないんでしょうか。この本も同じことが繰り返し繰り返し書かれているだけで、そこそこPCや携帯の機能に詳しい人にとっては真新しいことはほとんど書かれていません。期待はずれ。

◆新しいビジネスっていう観点では、PCでネット経由の映像を見る人の割合、アメリカでは結構多いらしいですが日本ではまだ少なく、最近ではYouTubeが流行っていますがあれば無料だからです。有料となると実際に利用しているユーザー数はぐっと減ります。◆例えば「スカパー」のユーザー数ってどれくらいなんでしょ。そんなに普及してませんよね。それが日本での有料映像配信の限界だと思います。◆日本では2011年に向けて動画配信市場が400億円市場にまで成長するようですが、日本の先を行くアメリカでは「07年がビジネスとして成長のピーク」だそうで、「今後は広告付きの無料配信が中心に」なっていくとの予測さえあります。◆日本ではそもそも映像は長い間、無料のものなんです。最近ではDVDでの販売も見られますが、それはコレクターの範疇のものでしょうし、レンタルに関しても数ヵ月後にふと思い出したり昔の懐かしい映像を見たりっていう程度のことで、ごくごく一般の人が映像にお金を払うということは少ないのが日本の文化なのだと思います。◆小中高生や若い社会人にとってはテレビの話題が会話の共通点として欠かせないものであったりするでしょう。けれどもそれはチャンネル数が限られており、かつ無料であって誰でも見ることが出来るものだからでしょう。◆有料で、でもチャンネル数が100もある…そんな状態から「明日の共通の話題」が生まれてくるはずはありません。つまり、流行を作りやすい小中高生がそんなところに飛びつくわけがないと思うんです。◆となると、流行や周りにとらわれずに自らの価値観を持って行動できる、お金を持った社会人がビジネスの対象となるのでしょう。ではそんな社会人たちはどんな映像に興味を持つか…ネット上でなければならないもの、と言うような限定が付いたりプレミアをつけるのは１つの手かな…そこを解き明かすことが出来れば400億円産業の中に食い込んでいけるのかもしれません…が、そうなってくると、それはわしの仕事とは縁遠い世界の話になってしまいますなぁ…。◆まぁ残念ながらわしが思いつくようなことは世の中の人がもう思いついているようなので、自分の会社の立場でもっともっと考え込んでいく必要があるみたいです。

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◆筆者いわく、「問題を一番よく知っているのは現場である。」と。ただ悲しいかな「現場は経営のことを知らない（ことが多い）。」そうなんです。それは現場の意識が足りないのが問題なのではなく、現場に経営を意識させるようにしっかりと説明をしていない経営サイドにいる人間の問題であると。◆今や次世代のリーダーを育てるために研修などに力を入れている企業は多いことでしょう。けど大切なのはその先を経営がちゃんと見据えているかどうかなのではないでしょうか。

◆極端な話、近頃の親と学校の関係、または親と塾の関係に似ていませんか？◆自分では手に負えなくなった子供の面倒を１から１０まで学校に・塾に任せて文句だけは言う親…自分では育てることができなくなった社員をアウトソーシングで誰かに任せて、結果を数字として求めるだけの経営サイドの人間。同じですよ。◆結局は、経営…その企業のトップに明確なビジョンがあるかどうかなんでしょうね。まずはトップが明確なビジョンを持ってそれを内外に伝え続ける。それが組織を作り上げ、ひいては組織を活性化させる根本になるのではないでしょうか。

◆ちょっと本の内容とはそれてしまいましたが、自分の会社のことを見ていると、これをとっても考えさせられます。トップって大切ですね。最近は加えて「スピード感」みたいなものも求められますから、大変だとは思いますが、そこがしっかりしていないと結局は「現場」にしわ寄せがいきます。「現場」が輝けるそんな経営が求められています。特にうちの会社の場合…。

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◆細かいところで言えば社員に年間いくらと定められた分の「決裁権」が与えられていること。そしてそれは、お客様のためであれば自らの裁量で使うことが出来ること。うちの会社では考えられないことです(^^;。◆うちは現場が全てと言っていい会社です。それなのに経営が現場を信頼していない…現場には手綱がなければどこにすっとんでいくかわからないメンバーが多いのは事実ですが…(^^;。でもそれならそれで、もっとしっかり現場を教育して社として進むべき方向を明示して、全員でそれを共有して、その上でその方向に前進するために現場の人間はどこまでの権限を持っているのかも明確にする必要があります。◆リッツカールトンは「スタッフもお客様」と考えているからこそできるんでしょうね。組織も含めて逆三角形で考え、一番上にお客様がいて、その次にスタッフがいて経営陣は一番下にいることになります。そんな組織形態、考えても実現しづらいのが現実でしょう。そして、世界規模でホテルを展開しているリッツカールトンがそれを実現できているのがすごい…いや、実現できているからこそ世界規模に展開できていると言った方が正しいでしょうか。とにかく素晴らしい。◆組織には様々なところで人間の意志・思惑が絡みますから、そういった中で理想の組織を目指していくにはトップ（またはそれに近い人間）がそういう信念のもとで改革を進めていくしかないのでしょうが、それだけに頼ったり何も出来ないと諦めてしまうのはもったいない。◆まだ何とかできる余地がある、自分にも何か出来ると信じて今出来ることをコツコツと積み重ねていけないものでしょうか。自分にそれほどの信念と行動力があるとは思えませんが、今はもう少し頑張っていかなければならないと思っています。

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◆さて、その「週刊こどもニュース」での経験も元になっているのでしょうか．．．「わかりやすく伝える」ために何が必要か、という内容の本でございます。筆者の経験をもとに、これまたわかりやすくまとめられています。対象は若い（２０台から３０台の）ビジネスパーソンとのこと。プレゼンで苦労した経験を元に読んでみました。

◆どうすれば伝わるのか。そのためには「自分に対して謙虚になること」、「良質のインプットをすること」・・・など、学習塾の講師として「なるほど」「その通り」と思えるヒントがたくさん書かれています。また、そのどれもが難しくなく、やろうと思えば今すぐにできることばかり。◆ただし、それは習慣とも言える事柄も多く、怠け癖がついてしまっている人・面倒くさがりな人にはかなり困難な要求になってしまうのかもしれません。◆これもまた言い方をかえれば、「何事に対しても前向きに工夫を怠らずに積極的に取り組むことが大切」なのであって、筆者はそれを実践したらこの本に書かれているようなことになった・・・ということでしょう。つまり、（どの本でもアドバイスでも同じですが）書かれていること・言われたことをそのままそっくり実践する必要はなく、そんなことをやってもあまり意味がないのだと思います。書かれていること・言われたことを参考にしてチャレンジしてみることが大切なのではないでしょうか。◆残念ながら（自分も含めてですが）怠け癖がある人・面倒くさがりな人は、それをやらないんですね。だから進歩がない。こういう本を読んでなるほどと思うだけ。わかったのかもしれないけれども出来るようにはなっていない。そこを脱出することが第一ですね。

◆少なくとも、この本に書かれている多くのヒントの中の「良質のインプットを続ける」という作業は怠らずにやっていきたいと思っています。社会人になって１０年間、本を読む機会をほとんど作らずにここまで来ました。それがありがたいことに、今は本を読むなどのインプットをするチャンス（時間）はたくさん転がっています。だからそれを十二分に生かしていくことが大切だと思っています。

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◆健康診断で何度か計りなおさないと正常な数値が出ないことが度々あって、それから気になるようになりました。でも、そういう時は「高かったらどうしよう・・・？」という緊張から血圧があがるタイプみたいで、何のプレッシャーもないときには普通の血圧の数値を示します。だから大丈夫・・・でもちょっと気になるんです(^^;。

◆で、体に良いことをすれば・・・と思って買ったのが「Wii Fit」だったのですが、加えて食習慣を含めた生活習慣を少しでも正すためにこの本を読むことにしたんです。そうしたら・・・！！！！です。

◆いやぁ、この本ったら驚きますよねぇ。「"薬で"」どころか、むしろ「高血圧を下げるな！」というような内容になっておりますよ。実際に読んでみると「なるほど」と思える部分が多々でてきます。◆例えば、現在の高血圧の基準が策定されたのはつい最近であって、それまでは「上160?下100」くらいまでは高血圧ではなかったそうなんですよ。「なにそれ？」って感じです。現在の血圧の基準になったことで以前より大量に降圧剤が使用されるようになり、年間予算では数千億円が降圧剤に費やされているのが現状であると。直接は書かれていませんが（背後で）製薬メーカーの糸引きがあったのではなかろうか・・・と思わせるような表現が何度か見られます。◆まぁその部分は想像の域を出ませんが、否定することも難しそうな感じですね。そんなことを考えるとなおさら、薬を使って無理やり血圧を下げ続けることへの抵抗を感じます。

◆さらに過去の調査の結果では、使用する降圧剤によってはよろしくない影響もでてくるようですね。血圧が下がることで、血圧が原因となる卒中の発生率が下がる変わりに他の病気の発生率が上がるとかなんとか・・・。トータルでは他の病気で亡くなる確率がやや高いとか・・・。怖いですねぇ。◆詳細はこの本を読んでいただくとして、まぁこの方が言ってらっしゃる見地での（長期）検証はなされていないようなので、それが行われてこの方の説が実証されるまではどちらを信用するべきかは怖いところですね。下手のことは出来ないかな、と。

◆ただし、１点だけ・・・。「高齢になるにつれて血圧があがるのは自然なことである」という部分は注目に値します。だから、高齢者ほど無理やり血圧を下げてしまうと弊害が出る可能性のほうが高いと。これまた詳細はぜひ本書を読んでいただきたいのですが、これにより「日々の生活を律し」ながら「自分の体のことをしっかりと考えるようにする」ことが大切なのではないかな・・・と思うようになりました。特に食習慣の乱れには気をつけなければならないところでございます。

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◆さて、学校は誰のものでしょうか。これに対してほぼ全ての人が「通っている子供たちのためのもの」と答えるでしょう。それ以外の回答は見当たりません。問題は「子供たちのためのもの」であるということの定義です。だから何をどこまでやってあげるべきなのかどうかというところ。

◆最近よく見かけるのは、「教育再生会議」にも参加されているワタミの社長さんのように、子供たちを「お客様」にたとえる論調ですね。それはわかる気がします。だってこの方は普段からそういう商売をしていらっしゃるわけですから。そして成功を収めているわけですから。全てにおいてそういう論調になるのは納得できます。◆驚くべきは、この本の筆者は「学校出身」にも関わらず子供たちを「お客様」になぞらえて「誰のものか」について論じているところです。

◆私は、お金をいただいて教育をする立場にいる人間ですから、間違いなく子供、ひいてはその背後にいる保護者まで含めて「お客様である」という認識でおります。この考え方が「学校」と言う世界にいる「先生」という人種にはなじまないのだというような内容の本でございます。立場上、大いに納得できる論調でした。

◆学習塾にいても、「自分の言っていることは正しい」、「自分の言ったとおりにやればいいんだ」という考えに陥ってしまう人間はたくさんいます。危険なのはその学習塾全体（構成する人間１人１人）がそのような考え方に陥ってしまう時です。◆「教育」という言葉を盾にして、それを「特殊性」という言葉で飾って自らの正当性を誇示する。確かに、子供の頃に「我慢すること」など様々な経験をすることはとても大切です。それを守られた安全な環境の下で疑似体験できるのが学校と言う小社会なのだと思います。そう考えれば先生が生徒をお客様として扱うことへの抵抗・反対があってもおかしくはありません。◆でも要は「定義」「解釈」の問題だと思うのですね。恐らくこの筆者もワタミの社長も、居酒屋やホテルと同列で「お客様」という言葉を使っているのではありません。でも、そういう曖昧な意味で「お客様」という言葉を使い始めると、今度はその言葉が独り歩きを始めます。「ゆとり教育」という言葉が使い出されたときの「ゆとり」という言葉と同じです。◆ですから、有識者達で「お客様」であることの「定義」もしくは、お客様に代わる別の（より伝わりやすい、的確な）言葉を選んで使うようにするべきです。その上で、学校は「お客様である子供たちのもの」という意見が成立するのでしょう。

◆現在の仕組みにただ不満をぶちまけたり、悪い点を指摘するだけでは何も変わりません。どう改善するべきか、どれがより良い形であるのかを真剣に考え、皆で本当の意味での「子供たちの学校」を実現していかなければならないのではないでしょうか。

※そんな訳で私、早速、首相官邸HPから「教育再生会議」の議事録や資料やらを全部ダウンロードしてきました。全部しっかり勉強させていただきたいと思います。ちなみに、教育再生会議の有識者にはワタミの社長も選ばれていらっしゃいますよ（必殺のバウチャー制度について語っているのではないでしょうか・・・？）。

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◆

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◆テレビドラマ化された「池袋ウエストゲートパーク」で有名な筆者です。そんなこともよく分からないまま読んでみました。

◆とってつけたような比喩表現が鼻につくところが少なからずあります。もっとスムースに読んでいることを忘れてしまうかのような自然な表現であってほしいところが数カ所ありました。◆ともかく、電車の通勤時間に読んでいたのですが、周りにたくさんの人がいることを忘れて涙することも数回・・・号泣ということはありませんが、自然にほろりと来る話が続きます。◆短編の後編は、胸があったかくなるようなほんわかできる話が数話。特にカメラマンのお話は「あまくせつなく」一気に読みきることができました。

◆小説というやつは、読んでしまうとその世界にどっぷりと浸かりきってしまうので、読み終わった後の脱力感や空虚感が嫌で、いつも読むことを避けてしまうのです。でも、短編で良かった。そして心温まるストーリがあってよかった。お勧めできる一冊です。

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◆筆者は戦時の海軍での経験や、８０歳を超える今までのさまざまの経験をもとに「大人の見識」とは何かというものをやんわりと提示してくれます。「これ」とはっきりは断定していないのですが、そこかしこにヒントが見え隠れしています。

◆戦時中の良識ある「大人の」軍人たちの話や、イギリス人のユーモアにあふれる「大人の見識」はとてもためになりますし、自分に足りないもの、これから身につけていかなければならないものが少しずつ見えてきたように思えます。◆残念なことに、ところどころ出てくる難しい感じや表現がわからず、２割くらいはちゃんと理解できていないのです。作家さんや学者さんの名前にも聞いたことがない人が多く、その人たちの著作も読んでいかなければならないなぁ・・・と感じたところです。

◆とにかくこれからいろいろな経験をしながらちょっとずと「大人の見識」を身につけ、もっともっと読書をしながら様々な知識を身に付けた上で改めてこの本を読みなおしてみたいなぁ・・・というのが今の感想です。◆あ、それから日本の歴史についても改めて理解しなおさなければなりませんね。間違って理解してしまっているところが多々ありました。勉強しなおしです。

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◆文章を書くためには何よりもやはり「書く」ことが大切なんだなぁと。最初は書けばいんだと思う。書いて書いて、その中で修正していけばいいんだと思う。

◆相手が何を考えているのかを会話の中で察知し、それに応じるように話を進め理解を得る・・・簡潔にわかりやすく、こちらのポリシーを伝えて理解をしてもらうことが大切。今の仕事はそんな仕事だ。そんな仕事がらついつい話が長くなりすぎるのはいつも反省している。

◆話すことは書くことのベースになっていると思う。話せないことは書けないと思っている。自分が話せた内容は書けると思っている。そのせいもあってか、この本を読んでから、話をする時により言葉を選んで考えて話すようになった。その分、会話のレスポンスは悪くなったかもしれない。適当な返事ができなくなった。けれどもそれも練習のひとつ。言葉を選んでしっかりと話すことができるようになれば、そしてそれが相手を意識しての会話になっていれば、それは文章修業の基礎になっていると信じる。

◆自分にとって文章を書くことは生活の中心になってはいないけれども、「書く」ということを切り離すことができるわけはない。キーボードがあってもそれは「書く」ことに他ならない。手紙のマナーなどには詳しくないけれども、マナーを覚えることよりも、まずは基本的な文章修業が先のような気がしてならない。マナーがあっても心がなければダメ。自分の基本は、良くも悪くも「相手が何を思うのか」を考えるところから始まる。

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